Τηλεκπαίδευση πάνω στις στάχτες; Πόσο ηθικό και νόμιμο είναι;

Β'   Ε Ν Ω Σ H ΛΕΙΤΟΥΡΓΩΝ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ Ν. ΚΟΡΙΝΘΙΑΣ   Δ/νση: ΚΛΕΙΣΘΕΝΟΥΣ 37             20200 ΚΙΑΤΟ             ΤΗΛ/FAX: 27420-22621 e-mail: belmekor@otenet.gr http://belmekor.blogspot.gr

Κιάτο, 30/9/2024   Αρ. πρωτ.: 24       ΠΡΟΣ: Σχολεία περιοχής μας ΚΟΙΝ: Δ/ντη ΔΕ κ. Ιωάννη Φειδά

Τηλεκπαίδευση πάνω στις στάχτες; Πόσο ηθικό και νόμιμο είναι;

Συνάδελφοι, συναδέλφισσες,

 

Γνωρίζετε ότι ο Δήμος Ξυλοκάστρου - Ευρωστίνης βιώνει μια απίστευτη τραγωδία εξαιτίας της πυρκαγιάς  που μαίνεται στην περιοχή. Ζωές έχουν χαθεί, περιουσίες έχουν καεί (κτήματα και σπίτια) ολόκληρα χωριά και οικισμοί έχουν εκκενωθεί, η κατάσβεση συνεχίζεται και εκτός της πυροσβεστικής συνδράμουν οι πάντες, ντόπιοι κάτοικοι και εθελοντές. Στο μεταξύ τα σχολεία του Δήμου, σωστά κατά την άποψή μας, δε λειτουργούν επειδή πρόκειται για ένα έκτακτο και πολύ σοβαρό γεγονός!

 

Παρά ταύτα ενημερωνόμαστε από συναδέλφους γονείς και μαθητές ότι τα σχολεία που παραμένουν κλειστά πρέπει να κάνουν τηλεκπαίδευση με την αιτιολογία ότι η τηλεκπαίδευση είναι υποχρεωτική όπως ο νόμος ορίζει. 

 

Όμως εδώ έχουν εκκενωθεί οικισμοί και χωριά, οικογένειες μαθητών έχουν ξεσπιτωθεί, πολλοί συνδράμουν στην κατάσβεση και όλοι είναι συγκλονισμένοι! Και εμείς θα κάνουμε τηλεκπαίδευση επειδή, τάχα το επιβάλει ο νόμος; Η θλίψη, η στεναχώρια για τους συγγενείς και συνανθρώπους μας που χάθηκαν, και όλα τ’ αρνητικά συναισθήματα που βιώνουν οι μαθητές μας και οι γονείς τους, η ενσυναίσθηση ή τέλος πάντων η κατανόηση πάνε περίπατο; Αλήθεια, αυτή είναι η αποστολή μας ως καθηγητές;

 

Ως ΔΣ πέραν των προαναφερθέντων πιστεύουμε ότι σε αυτή την περίπτωση δεν είναι νόμιμη η τηλεκπαίδευση, αφού ο νόμος ορίζει σαφώς ότι μαθήματα που χάθηκαν μπορούν ν’ αναπληρωθούν με συγκεκριμένο τρόπο. Ειδικότερα, στην πρόσφατη ΥΑ 102791/ΓΔ4/2024 (ΦΕΚ  5130/10-9-2024, ΤΒ’) αναφέρει στο άρθρ. 1 παραγρ.7 ότι:

7. Σε περίπτωση έκτακτου ή απρόβλεπτου γεγονότος, το οποίο καθιστά αδύνατη ή ιδιαιτέρως δυσχερή τη διεξαγωγή της εκπαιδευτικής διαδικασίας σε τμήμα/ τμήματα σχολικής μονάδας ή σε ολόκληρη σχολική μονάδα, οι σχολικές μονάδες δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης υποχρεούνται να παρέχουν σύγχρονη εξ αποστάσεως εκπαίδευση, όπου τόσο οι μαθητές/τριες όσο και οι εκπαιδευτικοί συμμετέχουν αποκλειστικά εξ αποστάσεως στην εκπαιδευτική διαδικασία. Η εξ αποστάσεως εκπαίδευση είναι υποχρεωτική τόσο για τους εκπαιδευτικούς όσο και για τους/τις μαθητές/τριες. Το πρόγραμμα της σύγχρονης εξ αποστάσεως εκπαίδευσης καθορίζεται από τον/τη Διευθυντή/ντρια της σχολικής μονάδας σε συνεργασία με τον οικείο Σύλλογο Διδασκόντων/ουσών, με ανάλογη τήρηση των εκάστοτε ισχυουσών οδηγιών του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού (Υ.ΠΑΙ.Θ.Α.) και κοινοποιείται στον/στην οικείο/α Διευθυντή/ντρια Εκπαίδευσης και στον Περιφερειακό Διευθυντή Εκπαίδευσης. Ο/Η Διευθυντής/ντρια της σχολικής μονάδας σε συνεργασία με τον Σύλλογο Διδασκόντων/ουσών οφείλει να διασφαλίσει την παροχή σύγχρονης εξ αποστάσεως διδασκαλίας στους/στις μαθητές/τριες. Η συνεδρίαση του Συλλόγου Διδασκόντων/ ουσών πραγματοποιείται με ευθύνη του/της Διευθυντή/ ντριας της σχολικής μονάδας με τηλεδιάσκεψη ή με κάθε άλλο πρόσφορο μέσο.

Αν δεν μπορεί για οποιονδήποτε λόγο να πραγματοποιηθεί η σύγχρονη εξ αποστάσεως εκπαίδευση και υπάρχει απώλεια διδακτικών ωρών, παρέχεται η δυνατότητα αναπλήρωσή τους με τους ακόλουθους τρόπους: α) αξιοποίηση των σχολικών εορτών με την παράλληλη πραγματοποίηση των εορτών και των μαθημάτων, β) περιορισμός των εργάσιμων ημερών των πολυήμερων εκδρομών και γ) περικοπή περιπάτων και εκδρομών.

Την απόφαση για την αναπλήρωση, αλλά και τον τρόπο υλοποίησής της λαμβάνει: α) ο Σύλλογος Διδασκόντων, κατόπιν εισήγησης του/της Διευθυντή/ντριας της σχολικής μονάδας, όταν η αναπλήρωση των χαμένων διδακτικών ωρών αφορά μία σχολική μονάδα, και η απόφαση κοινοποιείται στον/ην οικείο/α Διευθυντή/ντρια Εκπαίδευσης, β) ο/η Διευθυντής/ντρια Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, κατόπιν εισήγησης των Διευθυντών/ ντριών των σχολείων αρμοδιότητάς του, όταν αφορά σε περισσότερες από μία σχολικές μονάδες της ίδιας Διεύθυνσης, και η απόφαση κοινοποιείται στον/ην οικείο/α Περιφερειακό/η Διευθυντή/ντρια Εκπαίδευσης και γ) ο/η Περιφερειακός/η Διευθυντή/ντρια Εκπαίδευσης όταν αφορά σε σχολικές μονάδες που υπάγονται σε περισσότερες από μια Διεύθυνση Εκπαίδευσης, κατόπιν εισήγησης των Διευθυντών/ντριών Εκπαίδευσης, και η απόφαση κοινοποιείται στην Γενική Διεύθυνση Σπουδών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α.

 

Το ΔΣ της Β΄ΕΛΜΕ Κορινθίας πέραν του γεγονότος ότι δεν πραγματοποιήθηκαν συνεδριάσεις των Συλλόγων διδασκόντων, όπως ο νόμος ορίζει, για συζήτηση και λήψη συλλογικής απόφασης, πιστεύει ακράδαντα ότι πάνω στις στάχτες και μπροστά στον ανείπωτο πόνο των κατοίκων της περιοχής δεν μπορεί να πραγματοποιηθεί η σύγχρονη εξ αποστάσεως εκπαίδευση.

 

Καλούμε τη Διοίκηση της εκπαίδευσης και τις Δ/νσεις των σχολείων, μπροστά σε τέτοια τραγικά γεγονότα να επιδεικνύουν ενσυναίσθηση και όχι υπερβάλλοντα ζήλο, ιδίως όταν ο νόμος δίνει διέξοδο αντιμετώπισης τέτοιων θεμάτων. Θα προτείναμε μάλιστα τα σχολεία αντί να προσπαθούν να δίνουν μια επίφαση κανονικότητας, ν’ αναλάμβαναν δράσεις όχι μόνο για την καταπολέμηση της κλιματικής κρίσης και την προστασία του περιβάλλοντος αλλά και για την συνδρομή όσων δίνουν τη μάχη της κατάσβεσης όσο κ για την ανακούφιση των πληγέντων.

 

ΓΙΑ ΤΟ ΔΣ ΤΗΣ Β’ ΕΛΜΕ ΚΟΡΙΝΘΙΑΣ

Ο πρόεδρος       Αλέξης Τρίμης

Ο γεν. γραμματέας       Μάρκος Κλωνιζάκης

ΟΧΙ ΣΤΟ ΝΕΟ ΝΟΜΟΣΧΕΔΙΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΚΑΤΑΡΤIΣΗ

 

Β' ΕΝΩΣΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΩΝ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ Ν. ΚΟΡΙΝΘΙΑΣ Δ/νση: ΚΛΕΙΣΘΕΝΟΥΣ 37              20200 ΚΙΑΤΟ              ΤΗΛ/FAX: 27420-22621 e-mail: belmekor@otenet.gr		Κιάτο 17/1/2024 Αρ. Πρωτ.  2
		ΠΡΟΣ: Σχολεία περιοχής μας
		ΚΟΙΝ: - Δ/νση ΔΕ ν. Κορινθίας -          ΟΛΜΕ -          Α’ ΕΛΜΕ Κορινθίας

 

ΟΧΙ ΣΤΟ ΝΕΟ ΝΟΜΟΣΧΕΔΙΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΚΑΤΑΡΤIΣΗ

 

Θέλουμε να εκφράσουμε την αντίθεση μας στο προωθούμενο για ψήφιση νομοσχέδιο για την επαγγελματική εκπαίδευση. Πρόκειται για ένα νομοσχέδιο που ενώ  αφορά ένα νευραλγικής σημασίας εκπαιδευτικό χώρο, κατατέθηκε σε δημόσια διαβούλευση λίγων ημερών σε περίοδο διακοπών, απουσία διαλόγου με την εκπαιδευτική κοινότητα που βιώνει τα προβλήματα και γνωρίζει καλά τις ανάγκες της επαγγελματικής εκπαίδευσης.

Το νομοσχέδιο είναι σε συνέχεια νομοθετικών  πρωτοβουλιών της κυβέρνησης από το 2020 στην κατεύθυνση της μετατροπής της επαγγελματικής εκπαίδευσης σε κατάρτιση, της απαξίωσης των εκπαιδευτικών, την αντικατάσταση των εκπαιδευτικών προγραμμάτων σε ευέλικτες μορφές κατάρτισης,  με είσοδο της αγοράς στη διοίκηση και οργάνωση της σχολικής ζωής.

Πιο συγκεκριμένα:

·         Προχωρά σε πρώτη φάση στην ίδρυση 60 campus τεχνικής εκπαίδευσης (Κ.Ε.Ε.Κ.) στα οποία εντάσσονται ΕΠΑΛ και ΙΕΚ με ενιαίο manager διοικητή (όχι απαραίτητα εκπαιδευτικό) και διοικούσα επιτροπή από τους διευθυντές των ΕΠΑΛ και ΙΕΚ και εκπροσώπους τοπικών επιμελητηρίων και τοπικής αυτοδιοίκησης.

·         Αλλάζει εντελώς  ο εκπαιδευτικός σκοπός των ΕΠΑΛ ως μια δομή δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, αφού καθιερώνονται τα ειδικά μαθήματα με τοπικό οικονομικό χαρακτήρα. Άρ. 23 νσχ: «Τα Επαγγελματικά Λύκεια (ΕΠΑ.Λ.) δύνανται να συνεργάζονται με επιχειρήσεις του δημόσιου ή ιδιωτικού τομέα και να εφαρμόζουν νέες εκπαιδευτικές μεθόδους με καινοτόμες προσεγγίσεις διδασκαλίας και πρακτικής άσκησης. Η Κεντρική Επιστημονική Επιτροπή (Κ.Ε.Ε.) προτείνει στο Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής (Ι.Ε.Π.) τις απαραίτητες διαφοροποιήσεις στα εγκεκριμένα προγράμματα σπουδών των ΕΠΑ.Λ., όπως και ειδικά μαθήματα, εφόσον έχουν ιδιαίτερο οικονομικό αναπτυξιακό χαρακτήρα για την περιοχή, όπως τεκμηριώνεται με γνώμη των οικείων Συμβουλίων Σύνδεσης με την Παραγωγή και την Αγορά Εργασίας (Σ.Σ.Π.Α.Ε.)».

·         Συγχωνεύει αυτοδίκαια, δηλαδή με την ψήφιση του νόμου, όλα τα ΕΠΑΛ που συστεγάζονται στην ίδια βάρδια στο ίδιο κτιριακό συγκρότημα. Υπολογίζεται ότι γύρω στα 40 ΕΠΑΛ θα συγχωνευτούν, με αποτέλεσμα τη δημιουργία πολυπληθών σχολείων, με ενοποίηση τμημάτων γενικής παιδείας και απώλεια οργανικών θέσεων ειδικά γενικής παιδείας, με πιθανές επικείμενες καταργήσεις και ειδικοτήτων.

·         Τα εποπτικά συμβούλια των ΚΕΕΚ στο οποίο συμμετέχουν, εκτός των διευθυντών/ντριων των σχολικών μονάδων και των σχολών, εκπρόσωπος του δήμου και εκπρόσωποι των τοπικών επιμελητηρίων, ερήμην των υπολοίπων εκπαιδευτικών και των εκπροσώπων τους, θα καθορίζουν όχι μόνο διοικητικά θέματα, αλλά και εκπαιδευτικά προγράμματα σπουδών, ειδικότητες κ.λ.π. που θα λειτουργούν στα ΚΕΕΚ. Προφανώς η επαγγελματική εκπαίδευση πρέπει να έχει μια διασύνδεση με την αγορά εργασίας, αλλά όχι να καθορίζεται ιδίως από την τοπική  αγορά εργασίας. Άλλωστε  από πού προκύπτει ότι οι απόφοιτοι των Ε.Π.Α.Λ .θα περάσουν ολόκληρο τον  εργασιακό τους βίο σε αυτήν;

·         Χρηματοδοτεί με έξτρα αμοιβές τις διοικήσεις των ΚΕΕΚ μέσα από ευρωπαϊκά κονδύλια.  Όπου ο/η οργανωτικός/κή συντονιστής  θα ελέγχει πλήρως τη λειτουργία και των ΕΠΑΛ, αφού όπως χαρακτηριστικά αναφέρει το νσχ στο αρ.13 (με προσθήκη άρ.40Θ στον ν.4763/20), μεταξύ των άλλων: «επιβλέπει την εφαρμογή της πολιτικής και την υλοποίηση του τριετούς στρατηγικού σχεδίου ΕΕΚ,  της ετήσιας στοχοθεσίας του Κ.Ε.Ε.Κ., μεριμνά για την ορθή εφαρμογή των αποφάσεων των οργάνων διοίκησης,  εισηγείται επί θεμάτων σχετικών με την οργάνωση, τη λειτουργία και τον συντονισμό των δράσεων, καταρτίζει σχέδια δημοσιότητας και προβολής,εισηγείται μέτρα για την ενίσχυση της αποτελεσματικότητας και της αποδοτικότητας του Κέντρου, υποβάλλει την ετήσια έκθεση πεπραγμένων, υποβάλλει προς έγκριση προγράμματα σπουδών στο Ι.Ε.Π.»

·         Καθιερώνεται η άμισθη εργασία των μαθητών της Γ ΕΠΑΛ με αντικατάσταση του σχολικού εργαστηριακού προγράμματος, 22 μέρες χωρίς αμοιβή και ασφάλιση, (ασφάλιση μόνο για ατύχημα), θεσμοθετώντας την ανήλικη, απλήρωτη και ανασφάλιστη εργασία.

·         Στα ΕΠΑΛ που δεν εντάσσονται σε ΚΕΕΚ η διοίκηση περνά σε επιτροπή συντονισμού με διευθυντή, υποδιευθυντές (οι οποίοι/ες αυξάνονται) και τομεάρχες  (οι οποίοι/ες θεσμοθετούνται στα ΕΠΑΛ αλλά καταργούνται από τα ΕΚ που είχαν την εποπτεία λειτουργίας του εργαστηριακού εξοπλισμού στα εργαστήρια των ειδικοτήτων).

·         Περιθωριοποιείται ο σύλλογος διδασκόντων αφού σύμφωνα με το άρ. 21 του νσχ , με τη θεσμοθέτηση της νέας επιτροπής διοίκησης, αφαιρούνται βασικές αρμοδιότητες από το σύλλογο διδασκόντων/ουσών, δίνοντας ένα ακόμα χτύπημα στη δημοκρατική λειτουργία των σχολείων. Η νέα διοίκηση υποβάλλει εισηγήσεις δράσεων, εισηγείται  κατάργηση, προσθήκη και επανακαθορισμό ειδικοτήτων κ.λπ. Ακόμα και η ανάθεση εργασιών στους εκπαιδευτικούς στο σχολείο, γίνεται από την επιτροπή αυτή και όχι από σύλλογο διδασκόντων.

·         Τα ευρωπαϊκά κονδύλια κατευθύνονται σε αμοιβές στελεχών και όχι σε εξοπλισμό, διδακτικό υλικό ή την υποστήριξη του εκπαιδευτικού έργου.

·         Ενώ κι ο ίδιος ο υπουργός μιλάει για μετάβαση στην σύγχρονη  ψηφιακή εποχή, τα  αναμενόμενα νέα προγράμματα σπουδών που εκκρεμούν από το 2019 αγνοούνται …

Αυτές είναι μόνο μερικές από τις αρνητικές κατά τη γνώμη μας πτυχές του νομοσχεδίου που με συνέπεια προωθούν την έξοδο της επαγγελματικής  εκπαίδευσης από τη Δευτεροβάθμια εκπαίδευση και την μετατροπή της σε δημόσιες(;) δομές κατάρτισης.

Το εγχείρημα αυτό προωθείται σε συνδυασμό με την συνεχή μείωση του παιδαγωγικού ρόλου των εκπαιδευτικών, της αυξανόμενης διοικητικής γραφειοκρατίας και την εξαφάνιση κάθε συμμετοχικού θεσμού και συλλογικού τρόπου διοίκησης.

Είναι μια στροφή στο τρόπο οργάνωσης της σχολικής ζωής και μια πρόβα generale για όλη πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Το νομοσχέδιο αυτό μαζί με το επόμενο, για τα ιδιωτικά πανεπιστήμια, αλλάζουν το δημόσιο και δωρεάν χαρακτήρα της εκπαίδευσης και συναρτούν την εκπαίδευση από το βαθμό χρηματοδότησης της  από την αγορά.

Μπροστά σε αυτές τις νομοθετικές πρωτοβουλίες της κυβέρνησης που πλήττουν τον κλάδο και την εκπαίδευση, το ΔΣ της ΟΛΜΕ για μια ακόμα φορά δέσμιο μικροπαραταξιακών ισορροπιών απουσιάζει δια της σιωπής του.

 Έστω την ύστατη ώρα καλούμε το Υπουργείο να αποσύρει το αντιπαιδαγωγικό νομοσχέδιο και την ΟΛΜΕ να παίξει το θεσμικό της ρόλο και να εκπροσωπήσει τον κλάδο.

 

Για το Δ.Σ. της Β΄ΕΛΜΕ Κορινθίας

Ο πρόεδρος   Αλέξης Τρίμης

Ο γ. γραμματέας   Μάρκος Κλωνιζάκης

Συγκρότηση σε σώμα ΔΣ Β' ΕΛΜΕ Κορινθίας, συνδ. περ. 2023-2024

 

            Β'   Ε Ν Ω Σ Η                                             Κιάτο 23/11/2023  

ΛΕΙΤΟΥΡΓΩΝ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ                             Αρ. Πρωτ. 30                               

               Ν. ΚΟΡΙΝΘΙΑΣ

Δ/νση: ΚΛΕΙΣΘΕΝΟΥΣ 37

               20200 ΚΙΑΤΟ

         ΤΗΛ/FAX: 27420-22621

e-mail: belmekor@otenet.gr

http://belmekor.blogspot.gr

 

                                                                                 ΠΡΟΣ: Σχολεία περιοχής μας

 

                                                                                 ΚΟΙΝ.  ΟΛΜΕ

                                                                                              Δ/νση Δ. Ε. ν. Κορινθίας      

                                                                                              

                                                                                         

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ

 

Η συγκρότηση του Διοικητικού Συμβουλίου (Δ.Σ.) της Β’ ΕΛΜΕ Κορινθίας για το συνδικαλιστικό έτος 2023 – 2024, μετά από ομόφωνη απόφαση, έχει ως εξής:

 

Δ . Σ .

 

Πρόεδρος:                                  Τρίμης Αλέξιος

Αντιπρόεδρος:                           Κατσούλας Παναγιώτης

Γ. Γραμματέας:                         Κλωνιζάκης Μάρκος

Οργανωτικός Γραμματέας:     Αντωνόπουλος Κων/νος

Ταμίας:                                      Φούζα Χριστίνα

Μέλη:                                         Νίκα Πηνελόπη

                                                    Τσαντήλα Αθανασία

 

ΓΙΑ ΤΟ ΔΣ ΤΗΣ Β’ ΕΛΜΕ ΚΟΡΙΝΘΙΑΣ

 

          Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ                                                       Ο Γ. ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ

 

 

          Τρίμης Αλέξιος                                                          Κλωνιζάκης Μάρκος